知道樊秀兰老师离开人世，是在半年之后的一次晚宴。回到家里，我的心里很沉重，难以就寝，站在窗下，透过朦胧的月色，凝望摇弋的树影，不觉眼角湿润。

　　认识樊老师是在我走向工作岗位的第一站，说来已三十多年了。那时我怀着满腔热情走上工作岗位，虽然干劲十足，但工作中常常瑕疵迭出;而樊老师已具丰富工作经验，她的语文教学在学校已成权威。她对我这个初出茅庐的愣头青给了很多关怀关照，不管在教学还是在做人上，都使我受益匪浅。今天想起，与她同事的岁月真是春风十年。

　　樊老师给我最深的第一印象就是她的微笑。她的微笑既有对学生同事的亲切关爱，也有对自命不凡夸夸其谈者的冷讽热嘲。她的微笑就像中秋的水面潋滟的波光，日强则炎，日薄则寒，日和则暖。她为人正派，不媚富贵，不嫌贫贱，不慕虚荣，不伪饰自己，言必由衷。她总是以一张微笑的脸充满爱意面对着学生，学生有求必应，从学习到生活从不嫌烦。但樊老师对不正确的意见，总是给以犀利的批评，不留情面，不管你是领导还是同事。大家总是说，樊老师说话像劈柴，言辞像利剑，在她面前说话可要想好了再说。常言道，路遥知马力，日久见人心，时间长了，人们感受到她的心胸坦荡，对同事发自内心的以诚相待，她是人生难遇的诤友益友。

　　有一年我和樊老师同带初三班语文，刚好那一年我的孩子出世，樊老师知道我被小毛孩闹得很少休息，所以很多需要我们俩个共同做的事情她都不声不响地做了，弄得我都不好意思了。一次初三要做一次测试，我就对樊老师说，这次试卷我来出，你为我做了很多事，我不能老是动口不动手。

　　“那也好，一个人出卷思路窄，考察面就受影响。”

　　考过试不久樊老师就来问我，“你的试卷总分是多少，我算了好几遍都是七十六分。”樊老师把卷子递给我，我也算了两遍，结果和樊老师算的一样。这是怎么搞的，本想干一点事情给樊老师减轻负担，不想反添乱子。平日樊老师做事认真，出这样的事等着她的批评吧。然而樊老师没有批评我，只是和蔼可亲地问我道：“初为人父，尝到厉害了吧?”我很是不好意思：“都是我的粗心，以后一定要改掉这个坏毛病。

　　改革开放之初，很多人下海经商，成了暴发户，看着别人发财自己就会心痒痒。那时教师队伍人心浮动，我也觉得当教师没出息，一辈子也离不开穷字。我们在办公室时常议论当教师值不值得，教师这个职业是高尚还是卑微?我那时算是出茅庐不久的年轻辈，总觉得当教师白费了自己青春年华，整天跟着不懂事的娃娃转，人生的价值不大。

　　有一次我又在办公室对教师职业大发议论时，樊老师转过身子问我：“陈老师，你说教师这个职业是干什么的?”

　　“那还用问，传道授业解惑啊。”

　　“给谁传道授业解惑?”

　　“当然给人了。”

　　”一个给人传道授业解惑的职业都不高尚，都没有价值，难道杀牛宰羊，东收购西买卖的职业就那么上有价值吗?价值都是用钱衡量的吗?”

　　樊老师的几句话把我问蒙了，我评价教师这个职业的价值标准不就是用一个“钱”字吗?我之所以对教师这个职业满腹牢骚，不就是当教师收入低吗!樊老师的所问，我平时根本没有想过。教书育人高尚吗?对教师这个职业我似乎看到了我以前从没看到的亮点，而这个亮点是最能显示教师职业的本质。

　　樊老师见我不说话了，反倒用很亲切的语气跟我说：“小陈老师，我对你讲，就职业而言，当医生的是救人的，当教师是育人的，当公务员是服务人的，这三种职业都是与人打交道的。而救人的人、服务人的人都是教师教出来的。你说世上哪种职业，比教育人的职业还更高尚、更有价值?悟透了，你还有自卑吗?”

　　自那晚之后我再也没有妄自菲薄自己的职业，自那晚之后我就专心一意从事教书育人的工作，我自觉自己职业的光荣，并终生不悔。

　　怎样当好教师，那时我总是觉得严师出高徒，我把爱学生都集中在一个“严”字上。学生略有学不专注，调皮捣蛋，暴风骤雨的批评是免不了的，罚站、写检查是常有的事。那时我们老师都在一个办公室里，我这样方法简单的所谓严教，不但学生被折腾着吃不消，因为常找学生到办公室来，同办公室的同事也大受影响。

　　有天晚上我把一位上课不专心的学生叫到办公室，先来一通声嘶力竭的训斥，然后叫他写检查写保证书，等我一顿严教结束后，坐下来正准备改作业的时候，樊老师冲我笑笑搭讪地跟我交谈起来。

　　“陈老师啊，看出来你对学生是真心关爱。老师对学生严是对的，但也要有方法呀!”

　　那时我也感觉到我对学生教育的方法有些简单粗暴，但自己又想不到有什么更好的方法。正所谓搔痒不着赞何益，入骨三分骂也精。我知道樊老师看出了我的病处，我也就迫不及待想从樊老师那里拿到治疗的药方。

　　“我也没有什么好方法，我来讲一个故事你自己去体会吧。”我不改作业了，放下笔专心听樊老师讲故事。

　　在一个初春，东风与西风遇到一起。西风总觉得自己的本领要比东风大，今天遇到一块就想在东风面前显摆显摆，于是指着不远处一位穿着大衣的行人，对东风说，你看那里有个身穿大衣的人，看看咱俩谁能用最短的时间把这个人身上的大衣吹下。用时短者本事大，以后他就是老大，用时长者就要臣服于他。怎么样?

　　东风知道这是西风想要在自己面前显能，自然找上门来要比试，那也只好应战。

　　那就请西风您先来显神功吧。

　　西风也不客气，就来显示他的威风。西风卯足了劲，拼命吹着大衣，风越大人越冷，于是人把大衣裹得越紧;西风使尽了力气，可是那大衣却越裹越紧，最后西风觉得实在没辙了，只好对东风说，那你吹吹看吧。

　　东风并没有使多大的力气，只是带着微微的暖和，轻轻地从行人的面颊拂过，行人感觉到了温暖就把紧搂着的双手松开;东风继续轻缓地拂面，行人觉得有点热了就把衣扣解开;东风依旧缓缓地吹着，行人感觉到身上有汗了，就把大衣脱了下来。

　　故事讲完了，樊老师依旧向我笑笑，“参悟参悟，也许有所启迪吧!”

　　就这么简单的故事，继那晚起，它就一直扎根在我的脑海里，它不仅教会了我怎样对待学生，也教会我怎样与人相处。

　　斯人已去，她是我的同事，可更像我的老师。她的笑容，她的形象，她的教诲，都活在我的脑海里。